上海妇女用品商店楼上一户人家，有一对6岁的双胞胎姐妹琪琪和乐乐，先是被确诊为智力障碍，后查出先天性视色素缺失，前不久又做了心脏修补手术，经过一关又一关，如今在华东师大附属卢湾辅读实验学校快乐成长。

      不幸的命运，幸运的机缘。医教结合，帮这对“其乐无穷”的双胞胎书写新的人生。

      2012年，双胞胎姐妹一进校，卢湾辅读实验学校校长何金娣就发现，琪琪、乐乐戴着厚厚的眼镜。父母说，由于从小患有斜视、弱视，沉沉的眼镜一直是她们鼻梁上的负担。“但矫正视力始终不理想，眼球也总是不听使唤地颤抖。”

      视力不好，会否影响姐妹俩的发展？老师们心存疑虑。去年，上海组建了由新华医院、儿科医院等众多医疗专家与特殊教育专家参与的市区两级入学综合鉴定委员会，为全市智力、视力、听力等各类残障儿童开展入学鉴定巡回服务。经过简单的视觉测试和五官科医院的眼科检查，谜底揭开:琪琪、乐乐患的是先天性眼色素缺失症。

      学校出资，姐妹俩戴上了眼科专家为她们定制的纯钛镜架治疗眼镜。视力好转了、学习便利了。对于残障儿童来说，科学评估既是教育教学的起点，又是医疗康复的重要依据。在入学鉴定委员会建议下，老师们专门为琪琪和乐乐设计了促进认知视功能发展的医教结合课程——第一个月，她们学会了动物图形穿孔；第二个月，她们练习中型木珠穿绳；最近，她们正尝试小型塑料串珠……从此，姐妹俩的生活变得丰富多彩。

      每周有医生上门动态评估、每个孩子拥有家校互通的教育和康复档案——特殊教育领域的医教结合，为很多像琪琪、乐乐一样的残障孩子不断扫清成长“盲区”。科学家研究发现，62.9％的智障儿患有一种或以上慢性疾病；40％—60％的唐氏综合征儿童患有先天性心脏病。前不久，五里桥社区卫生服务中心医生为卢湾辅读实验学校学生例行体检时，发现琪琪、乐乐还患有先天性心脏缺损。在红十字会的资助下，姐妹俩又顺利接受了心脏修补手术。这对双胞胎的父母说:“上天不断给我们出难题，但总有人帮我们打开新的门。”

      科学扶助残障孩子成长，最终是帮助他们正常地适应社会生活。在上海，近一半的轻度残障孩子在普通中小学随班就读。“让零拒绝成为零距离”，杨浦区齐齐哈尔路第一小学张敏老师，接纳了智障孩子小默。考试0分，从失望到焦虑、无奈，在专业医生指导下，她试图去发现智障孩子的认知规律。为了教孩子基本的查字典、识字量等，她把考试改为口试、把单考搞成老师陪考——小默考了20分，家长感觉“不小的惊喜”。而在奉贤区金水苑小学四年级，唯一的听障随班就读学生小唐，专心致志听课、积极主动举手回答问题，与其他学生并无两样。先天听力障碍的他曾担心“被人瞧不起”，转学到金水苑小学时，老师替他向同学们隐瞒了实情。在新成立的听障和视障指导中心指导下，小唐顺利地融入正常教学。